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你家孩子是不是爱看手机爱上网而不喜欢运动?是不是喜欢宅在房间里而懒得去锻炼身体?相信有家长正为此而烦恼。成都晚报记者昨日从市政府网站获悉,成都近日出台的强化学校体育促进学生身心健康全面发展实施方案提出,合理安排家庭“体育作业”,鼓励广大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”。   ■ 全市学校体育办学条件总体达标,体育与健康课时和锻炼时间得到切实保证,教学、训练与竞赛体系基本完备,体育教学质量明显提高。   ■ 学生体育锻炼习惯基本养成,运动技能水平明显提升,体质健康状况不断改善,规则意识、合作精神和意志品质显著增强。   ■ 政府主导、部门协作、社会参与的学校体育推进机制进一步完善,基本形成体系健全、制度完善、充满活力、注重实效的学校体育发展格局。   ■ 全国校园足球特色学校中的义务教育阶段学校每周用1节体育课进行足球教学,高中阶段学校开设足球选修课。   根据方案,成都将逐步完善学校体育课程,要求严格按照国家课程方案和课程标准,开足开好体育课程,严禁削减、挤占体育与健康课时间;提倡义务教育阶段学校每天开设一节体育与健康课,高中教育阶段学校适当增加体育课时;学生在校期间每天体育锻炼时间不低于1小时,寄宿制中小学校要组织每天出早操。   引人关注的是,方案提出遵循学生年龄特点和身心发展规律,合理安排家庭“体育作业”,鼓励广大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”;鼓励学生参加全民健身运动,逐步形成家庭、学校、社区联动和覆盖校内外的学生课外体育锻炼体系。   至于体育课的内容,方案提出,成都将大力开展足球、篮球、排球等集体项目,积极开展田径、游泳、体操等基础项目,广泛开展乒乓球、羽毛球、武术等优势项目,鼓励各学校积极做好校本课程的开发,推广和传承我市民间体育运动项目。各学校应科学安排运动负荷,注重运动技能学习和实践练习,让学生熟练掌握1至2项终身受益的运动技能。   在体育考试考核评价办法方案,成都提出学生体育课成绩考核要突出过程管理,以运动参与、运动技能、身体健康、心理与社会适应等方面作为本学科考核内容,根据各水平段学生的身心特点,合理设定权重,科学合理地对学生进行全面的评价。方案明确提出,把学生的体育活动、体质健康和运动技能纳入初中、高中学业水平考试、学生综合素质评价体系,要求科学确定初中毕业升学体育考试项目和分值,实施多项目抽考选考制度,发挥体育考试的导向作用。而对于残疾学生,则要充分考虑其特殊情况,体现人文关怀。   成都要求建立学校自测、定点校监测、市级抽测的多层次学生体质健康监测制度,确保测试数据真实性、完整性和有效性,鼓励有条件的地区和学校实施教考分离、交叉测试。   开足开好体育课程离不开一支优秀的体育教师队伍。在体育教师队伍建设方面,成都要求按标准逐步配齐配强体育教师和体育专职教研人员,鼓励优秀教练员、退役运动员、社会体育指导员、有体育特长的志愿者参与学校体育工作,承担学校体育课外活动辅导和业余训练。同时,体育教师组织开展课外活动、学生体质健康测试、课余训练、大课间体育活动、比赛等应根据实际情况计算课时。此外,要求学校对体育教师在学校常规教学考核中一视同仁,平等对待,保障体育教师在职称(职务)评聘、福利待遇、评优表彰、晋级晋升等方面与其他学科教师同等待遇。加大体育骨干教师和名优教师的培养力度,在市级评优中同等条件下予以倾斜。   在加强保障方面,成都要求相关部门要在体育师资的编制统筹、职称评定、学校体育经费投入、配齐配好体育设施设备等方面加强部门统筹。在强化考核督导方面,要求各区(市)县政府要把学校体育工作列入政府政绩、教育行政部门和学校负责人业绩考核评价指标,把第三方监测评估结果作为评价的重要指标。对成绩突出的单位、部门、学校和个人按国家有关规定予以表彰奖励。对不重视学校体育工作,造成学生体质健康水平(总体合格率和平均成绩)持 续三年下降的区(市)县和学校,在教育工作评估中实行“一票否决”。   “布置家庭体育作业是成都市在强化体育教育方面的新举措,是落实素质教育的具体化。”四川省教育学会秘书长纪大海评价说,“相对于传统意义上的静态作业,像体育作业这种动态的家庭作业正是学生所缺少的。”纪大海也表示,家庭体育作业要避免应试化的背基本体育理论,让孩子们在家庭中得到体能锻炼。   “家庭体育作业我们曾经给学生们布置过,主要是跳绳、跑步、打羽毛球等常规锻炼。相对来说,校队的学生们执行较好,可以认真执行。”沙湾路小学体育足球老师黎力认为,方案要求合理布置家庭体育作业,将让家庭对学生体育更重视,也有利于增强学生的身体素质。

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